V личностные тесты, цель которых — охватить и сделать сравнимыми характерологические портреты кандидатов, выявив их интересы, установки и восприятия;

V тесты на интеллект.

Классификация тестов по Линерту, являясь одной из широкораспространенных, также трехэлементная с детализированным разложением каждой из групп на однородные субгруппы (приложение 17). Известны и другие классификации Ли-нерта, основанные на дальнейшей дифференциации отобранных критериев (приложение 18).

В классификации, предложенной Пирлменом, содержатся тесты «когнитивных способностей», в число которых ученый включил: общие умственные, вербальные, вычислительные, логические способности, скорость восприятия, память, пространственно-механическую ориентацию, а также канцелярские способности.

Имея разную направленность, психологические тесты соответственно неодинаковы по своему содержанию. Согласно версии И.Хенце, по частоте применения их можно выстроить в иерархический ряд, начинать который будут тесты на интеллект, затем последуют тесты производительности и замкнут его личностные тесты.

При достаточно частом использовании тестов на интеллект на практике, как показал анализ, до сих пор не снят с повестки дня вопрос: «Что есть вообще интеллект?». В литературе при значительной череде дефиниций феномен интеллекта описан почти неопределенно. Формулировки простираются от упрощенных, «насмешливо-пессимистических резюме, говорящих, что интеллект — это то, что едва ли измеряется тестом на интеллект», до комплексных высказываний, в которых интеллект квалифицируется как «успешность общих способностей определенной внутренней культуры».

Учеными установлено, что интеллект не наблюдаем прямо, наблюдаемы только различные способы поведения человека в неодинаковых ситуациях. Поведение как раз и является той базой, на которой могут быть «найдены» общие факторы, заслуживающие обозначения «интеллект». По Бертхелю, интеллект всегда будет теоретической конструкцией, это «пучок связанных факторов, которые состоят из отдельных сфер способностей ...». По оценкам Кормана, тесты на интеллект принадлежат к «очень релостабильным и валидным» психологическим методам» и представляют «стандарт профессиональной диагностики пригодности».

Интеллект многомерен, поэтому интерес ученых и работодателей вызывают как тесты, способные измерить общий уровень интеллекта (например, прогрессивные матрицы Ровена), так и его специальные, или специфические качества. Группировки таких измеряемых качеств неодинаковы в различных тестах, например структурный тест на интеллект (IST) охватывает в девяти субтестах такие величины, как способность фокусировать внимание (память), комбинационные способности, математическое мышление, пространственное воображение, способность фантазировать, способность разговорной абстракции.

Гамбургский тест на интеллект «НАWIE» Вехслера предлагает взрослым испытуемым для выполнения два вида заданий: вербальные, фиксирующие общие знания и понимание, вычислительные способности и запас слов, и действенные, состоящие из субтекстов на складывание фигур, мозаичного теста, дополнения и/или систематизации картинок.